jueves, 14 de marzo de 2019

Aurkespena

Amaitu genuenean uraren proiektuarekin elkartu ginen 4 eta 5 urtekoak gure gelan. 4 urtekoek azaldu ziguten haiek egindako urari buruzko kontzeptu mapa eta guk nola egin genituen gure esperimentuak. Gero talde bakoitzak buruz ikasitako olerkia esan genuen eta bukatzeko denak batera abestu genuen "Ni euri tanta banitz". Oso gustura egon ginen eta pilo bat gauza ikasi genuen!


Egin klik



Egin klik






"Euri Tantak" bideoa


lunes, 25 de febrero de 2019

2. Esperimentua: Uraren egoerak

Egon ginenean hitz egiten urari buruz, norbaitek esan zuen ura beti zela likidoa . Denak egon ziren ados. Zalantzarik gabe, URA BETI ZEN LIKIDOA. 
Egun batean Carlak izotza ekarri zuen eskolara. 

Izotza hasi da desegiten
Utzi genituen kubitoak pote batean berogailuan eta itzuli ginenean errekreotik ura besterik ez genuen ikusi potean. Baina ura  EZ da beti likidoa?


ura, besterik ez
Orduan konturatu ginen beti beti ez dela likidoa. Egoera solidoan  ere egon ahal zela. Eta naturan non aurkitu ahal dugu ura izoztuta?

Txingorra









Glaziarra

Iceberga

Poloak























Beste egoera desberdin batean egon ahal zen? Bagenekien ura lurrundu egiten zela. Hori lehenengo esperimentuan eta kristalean jarritako poltsan ikusi genuen. Baina sortu ahal genuen guk ere lurruna? eta norantza joango da lurruna?  

Lurruna ikusten da poltsan
Jarri genuen sukaldetxo batean ura. Irakiten hasi zenean ikusi genuen nola ateratzen lurruna eta gorantza zihoan.





Minutu batzuk pasatu ondoren ur guztia lurrundu zen.
Orduan, ura 3 egoeratan egon ahal da: Solidoa (izotza), likidoa, eta gaseosoa (lurruna).








1. Esperimentua: Ura desagertzen da?

Gauza asko dakigu urari buruz baina zalantza bat sortu zitzaigun: nola sortzen dira hodeiak? Hasi ginen liburuetan informazioa bilatzen eta irakurri genuen ura lurrundu egiten zela. Zer da lurrundu? Ume batzuk esaten zuten eguzkiaren beroarekin ura desagertzen zela.
Beste aldetik, patioan zeuden putzuak, nahiz eta eguzkirik ez egon, desagertzen ziren. Zergaitik?
Orduan benetazko zientzilariak bezala, erabaki genuen esperimentuak egitea. 
Hemen dago lehenengo esperimentua:
Jarri genuen ur pixka bat kutxa bitan.  Gela barruan ez dago eguzkirik, baina bururatu zitzaigun berogailuaren beroarekin nahiko izango zela. Beraz, kutxa bat  berogailu gainean ipini genuen eta beste bat armairuaren gainean, berorik gabe. Zer gertatuko da?





Beroarekin

Berorik gabe


Egunero begiratu eta apuntatu egiten genuen ikusten genituen aldaketak.



























Berogailu gainean zegoen kutxa urik gabe agertu zen hurrengo egunean. Armairu gainean zegoena berriz, berdin zegoen.
Pasatu ziren  4 egun eta kutxa honetatik ere, ura desagertu zen .

Orduan zer ikasi genuen: URA beti lurruntzen dela, baina  beroarenkin askoz arinago gertatzen dela.

Otsailaren urtebetetzeak

Urtarrilan ez da urtebetetzerik egon, baina otsailan 4! Aimarrek, Mariok  Edwinek eta Dayanak 6 urte bete dituzte . ZORIONAK!!! 

Egin klik

lunes, 11 de febrero de 2019

Egutegi berria

2018ko abendua bukatzen ari zen eta horrekin batera, urtea. Orduan gero,  zer dator? konturatu ginen 2019ko urtea izan behar zela baina ez geneukan egutegi berria. Zer egin orduan? Proposatu nien guk egitea gelarako egutegia eta ados egon ziren. Baina nola egiten da egutegi bat? 
Esan nien horretarako aztertu behar genituela egutegi asko. Etxean topatu behar zuten eta  eskolara ekarrri.
Oporretatik bueltan, hasi ginen. Bildu genituen ekarritako egutegi guztiak eta lehenengoz,  hirukoteak osatu genituen. Hirukote bakoitzak 2 egutegi zeuzkan aztertzeko: bat txikia eta beste bat handia. Talde bakoitzeko "idazkaria" aukeratu ondoren, besteen laguntzarekin, egutegian aurkitzen zuten guztia, apuntatu egin behar zuen.













Gero elkartu ginen alfonbran eta amankomunean jarri genituen datu guztiak. Zerrenda luze bat egin genuen. Gauza batzuk errepikatzen ziren. Beste batzuk ez.




Orduan, bakoitzak hartu zuen egutegi bat eta joan ginen irakurtzen zerrendan zeuden gauza guztiak. Elementu guztiak daude egutegi guztietan? Zerbait ez ba zen agertzen guztietan, ezabatu egin genuen. Beraz, argi geratu zen zeintzuk ziren, gure egutegi berrian agertu behar ziren elementuak:


Hasi baino lehenago, begiratu behar genuen zenbat hilabete zituen urteak eta hilabete bakoitzak zenbat egun.



Datu guzti hauekin, binaka jezarri ginen ordenagailuaren aurrean eta hilabeteak betetzen hasi ginen: hilabetearen izena, egunak, urtea,...









Amaitu genuenean, galdetu nien ea apaindu nahi zuten eta zalantzarik gabe, baietz esan zuten. Berriro binaka, hasi ginen irudiak egiten. 
Bitartean konturatu ginen arazo bat zegoela. Solek jai-egunak ezin zituen ezberdidu,  kolore gorria ikusten ez duelako . Hasi ginen denon artean pentsatzen nola konpondu arazoa eta azkenean, Alazneri bururatu zitzaion kolore gorriaren ikurra jartzea zenbaki gorri bakoitzaren ondoan.
Bukatzeko esan nien ea apaindu nahi zuten egutegia eta denek batera esan zuten baietz.


URTARRILA, egin klik
OTSAILA, egin klik
MARTXOA. egin klik

APIRILA, egin klik

MAIATZA, egin klik
EKAINA,egin klik


UZTAILA,egin klik

ABUZTUA,egin klik
IRAILA, egin klik
URRIA, egin klik
AZAROA, egin klik

ABENDUA, egin klik
Azkenean lotu genituen orri guztiak eta eskegi genuen. Honela geratu zen gure egutegia!